獨家款鉗工工藝與技能訓練(第二版)(附1學習卡)嚴選情報
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內容來自YAHOO新聞
本報社評
日本知名經濟戰略專家大前研一出了一本書「低智商社會」,指出日本經濟泡滅後各種問題的根源,就是低智商社會。他說低智商社會有三個特徵:集體不思考、集體不學習、集體不負責。這三個特徵,台灣似乎更為嚴重。 集體不思考,面對很多問題,就會找一個簡單地代罪羔羊。就像現在,台灣面臨很多問題,那就怪罪中國大陸,怪罪國民黨。因此,李登輝說台灣的問題都是來自中國大陸,民進黨說國民黨不倒,台灣不會好。反課綱的學生說他們從網路上也蒐集到很多資訊,很多學生也說他們有獨立思考的能力,但他們的訴求和他們的行為卻告訴我們,他們不思考,或者說他們心中已經有了信仰,只有與信仰相符的,才接受,與信仰不符的,都要反對。還有電視媒體報導新聞,求快不求真,求聳動不求實際,重表象不重原因,以主觀掩飾客觀,因此有人說,看台灣新聞看久了,人會變笨,變得不會思考。 學習是競爭力的根本,因為國際競爭非常激烈,只有不斷的學習,不斷的進步,才能夠保持競爭力。政府曾有一份報告指出,台灣人平均每年讀2本書,韓國人每年讀10.8本書、新加坡9.2本、日本8.4本等,差距不小。但這只是一項指標而已。台灣的學習,經常只學表面,不學內涵。例如教育改革,說要學習美國,卻學了一個美國並沒有的教授治校;說要學習民主,卻只學到投票,只學到自由,卻沒學到法治與容忍。這一次的反課綱運動,學生的言論呈現的是唯我獨尊的思想,連新舊課綱並存都不能接受。集體不學習,就只能集體沈淪了! 大前研一指日本政治人物集體不負責,碰到問題就落跑,因此首相更換頻繁。台灣的集體不負責則是朝野皆然。先說執政的國民黨,所有官員好像都是在當官,不是在做事。現在的官員,社會不認識他們,也不知道他們究竟做了什麼事。如果有事發生,像陸委會碰到服貿抗議,教育部碰到反課綱抗議,都不能及時負責任地處理,以致於讓事件愈演愈烈,一發不可收拾。 再來是在野黨的不負責。民進黨心中只想到獲取執政的地位,至於對台灣有什麼傷害,他們不在乎。甚至於,他們是藉著傷害台灣來獲取自己的政治利益,因此他們不在乎撕裂台灣,他們不在乎鼓動高中生上街頭,他們不在乎民粹衝垮了法治的堤防。 最後,我們更要痛心地指出,台灣比日本還嚴重,因為台灣還要再加上一項,就是集體不信任。一個社會的成員如果不能彼此信任,必然彼此內鬥內耗,必然無法凝聚力量,使社會往前進步。從太陽花到反課綱,我們已看到,政治人物在他們心中種下的仇恨種子已經開始發芽,令人思之不寒而慄。 反智已成為台灣社會的普遍現象,低智商又何足為怪!想要解決這個問題,就得先面對這個問題,但台灣做得到嗎?我們真的沒有信心,願天佑台灣! 【中央網路報】
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/本報社評-台灣是低智商社會-015000831.html
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